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원인

• 현재 확인된 요인 중 가장 중요한 것은 유전적인 요인입니다.

  학습장애의 원인은 단일하지 않지만, 현재 확인된 요인 중 가장 중요한 것은 유전적인 요인입니다. 학습장애가 있는 사람의 친족과 장애가 있는 사람의 친족을 비교해 보았을 때 장애가 있는 사람의 친족 내에서 학습장애의 상대 위험도가 상당히 높게 나타났습니다. 또한 뇌의 신경학적인 손상 및 부분적 뇌기능 장애는 학습장애의 중요한 원인으로 꼽힙니다. 조산, 저체중 출생, 태아기 니코틴 노출은 학습장애의 위험을 증가시킵니다. 학습장애는 유전적 및 뇌의 생리적 기능 문제가 주요 원인이라고 하지만, 부모와의 상호작용 경험부족, 학습에 대한 부모의 부정적 태도, 잘못된 자녀 양육 방식, 방임 및 중요한 시기의 교육기회 박탈 등도 문제를 야기할 수 있습니다.

증상

학습장애는 읽기, 쓰기, 수학 세 분야에서 학습 기술을 배우고 사용하는데 어려움을 경험하여, 그 결과 아동의 생활연령에서 기대되는 수준보다 현저하게 낮은 수행능력을 보이고 학업적 수행이나 일상생활에 어려움이 발생합니다.

• 1읽기분야

  • 단어를 부정확하거나 느리며 더듬더듬 읽음.
  • 본문을 정확하게 읽을 수는 있으나 읽은 내용의 순서, 관계, 추론 또는 깊은 이해를 하지 못함.

  2쓰기분야

  • 철자법이 부정확하여 자음이나 모음을 추가하거나 생략, 또는 대치하기도 함.
  • 한 문장 안에서도 다양한 문법적 오류가 발견되거나, 문장구성이 엉성함.
  • 생각을 글로 표현하는데 있어서 명료성이 부족함.

• 3수학분야

  • 숫자의 의미, 수의 크기나 관계에 대한 이해가 어려움
  • 한 자리 수 덧셈을 할 때 연산값에 대한 기억력을 사용하지 못하고 손가락을 이용
  • 계산을 하다가 진행이 안 되거나 계산 과정을 바꿔버리기도 함

치료

• 조기발견 및 조기치료가 중요

  학습장애는 조기발견, 조기치료가 무엇보다도 중요합니다. 치료의 목적은 학업을 효율적으로 수행할수 있게 하고 학습장애로 인해 이차적으로 발생하는 문제를 치료하게 하는 것입니다. 우선적으로 읽기, 쓰기, 수학능력의 다양한 영역의 직접적인 교육에 초첨을 둔 교육적 학습치료가 이루어져야 하며, 이는 치료센터가 갖추어져 있는 소아청소년정신과나 학습치료사가 있는 치료센터에서 가능합니다. 또한 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)가 있는 아동의 경우 이에 대한 치료가 이루어져야 하며, 우울감이나 불안감이 동반된 아동에게서는 놀이치료나 상담치료도 같이 하는 것이 좋습니다.